A Criança com Síndrome de Down é capaz de desenvolver qualquer atividade ou funções.

COMO DEVE OCORRER A PRENDIZAGEM DO PORTADOR DE SÍNDROME DE DOWN:

O portador de Síndrome de Down possui certa dificuldade de aprendizagem que na grande maioria dos casos são dificuldades generalizadas , que afetam todas as capacidades: linguagem, autonomia, motricidade e integração social. Estas podem se manifestar em maior ou menor grau.

A criança com Síndrome de Down tem idade cronológica diferente de idade funcional, desta forma não devemos esperar uma resposta idêntica à respostas da “normais”, que não apresentam alterações de aprendizagem.

A prontidão para aprendizagem depende da complexa integração dos processos neurológicos e da harmoniosa evolução de funções especificas como linguagem, percepção, esquema corporal, orientação temporo-espacial e lateralidade.

Crianças espécies como portadores de Síndrome de Down, não desenvolvem estratégias espontâneas e este e um fato que deve ser considerado em seu processo de aquisição de aprendizagem, já que esta terá muitas dificuldades em resolver problemas e encontrar soluções sozinhas.

Do ponto de vista motor, hipercinesias associada à falta de iniciativa e espontaneidade ou hipercinesias e desinibição são freqüentes. Estes padrões debies também interferem a aprendizagem, pois o desenvolvimento psicomotor e a base da aprendizagem.

É fato que o professor deve considerar o aluno como uma pessoa inteligente que têm vontades próprias e afetividades, e estas devem ser respeitadas, pois o aluno não e apenas um ser que aprende.

O ensino das crianças especiais devem ocorrer de forma sistemática e organizada, seguindo passos previamente estabelecidos, o ensino não deve ser teórico e metódico e sim de forma agradável e que desperte interesse na criança.

O atendimento a criança com síndrome de Down deve ocorrer de forma gradual, pois estas crianças não conseguem absorver grandes números de informações. Também não devem apresentar a criança Down informações isoladas ou mecanicistas, de forma que aprendizagem deve ocorrer de forma facilitada, através de momentos prazerosos.

As atividades devem ser centradas em coisas concretas, que devem ser manuseadas pelos alunos.

As experiências devem ser adquiridas no ambiente do próprio aluno.

Situações que possam provocar estresse ou venham ser traumatizantes devem ser evitadas.

A criança deve ser respeitada em todos os aspectos de sua personalidade.

A família da criança deve participar do processo intelectivo.

A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA:

A família deve ser orientada a colaborar a participar do programa educacional, promovendo desta forma uma interação maior com a criança. Também e fundamental que a família incentive a pratica de tudo que a criança assimila.


“A qualidade da estimulação no lar e a interação dos pais com a criança se associam ao desenvolvimento e aprendizagem de crianças com deficiência mental”. (CRAWLEY; SPIKER, 1983).


Assim e fundamental o aconselhamento a família, que deve considerar, sobretudo a natureza da informação e a maneira como a pessoa e informada, com o propósito de orienta-la quanto a natureza intelectual, emocional e comportamental.


Assim os conselhos devem se preocupar com os temores e ansiedade, sentimentos de culpa e vergonha, dos familiares e deficientes. Devem reduzir a vulnerabilidade emocional e tensões sofridas, aumentando a capacidade de tolerância.


E importante a família estimular precoce mente seus filhos portadores de Síndrome de Down, quanto mais cedo essa criança for estimulada melhor será seu desenvolvimento.


A superproteção dos pais pode influenciar negativamente no desenvolvimento dessa criança. A criança acaba ficando isolada e não consegue sua independência não consegue se desenvolver. Os pais concentram mais a atenção nas deficiências de modo que os fracassos recebem mais a atenção que os sucessos e a criança fica limitada nas possibilidades que promovem a independência e a interação social.

ATIVIDADES PARA FAZER EM CASA COM SEU FILHO:

Se você tem um bebe com Síndrome de Down em casa, aqui estão alguns exercícios que podem ser feitos para ajuda-lo a se desenvolver melhor.

· Coloque brinquedos coloridos no quarto. Faça aparecer e desaparecer objetos e pessoas à sua frente. Ponha-o ao espelho. Mude freqüentemente os objetos de lugar e não mantenha o bebê muito tempo na mesma posição.

·  Fale com seu filho, repetindo as mesmas palavras e expressões algumas vezes, e não utilize linguagem complicada. Deixe ouvir musica e cante junto dele: o bebe aprecia som e comunicação.

· Deixe a criança olhar para a palavra impressa o tempo que for preciso para que ela aprenda e memorize seu significado. Faça jogos com as palavras, mudando-as de lugar, por exemplo, para demonstrar algumas regras gramaticais. Através da leitura a criança pode praticar frases que não e capaz de formar por si mesma, melhorar a articulação e aprender novas expressões. Dê-lhe tempo para aprender e não mostre decepcionado se o processo for lento.

·Se você tem um computador em casa não hesite em deixar seu filho usá-lo. Há vários programas para crianças em áreas que vão da leitura a matemática. Ao computadores ajudam bastantes no desenvolvimento da criança porque despertam os interesses delas. Seu manuseio exige controle de mãos e estimula a capacidade de observação e de atenção.

Educação para Crianças com Síndrome de Down

INCENTIVO A EDUCAÇÃO E PRIMORDIAL

As crianças com Down atingem as metas de desenvolvimento, como sorrir, andar, falar, etc., um pouco mais tarde do que as outras crianças. Para que essas crianças especiais desenvolvam ao máximo as suas capacidades, e necessário que os pais estimulem tanto visual, como olfativamente e intelectualmente. Vário estudo tem demonstrado que, quanto mais cedo começar esses trabalhos, melhores serão os resultados.

As crianças integradas em programas de trabalho entre os dois e cinco anos atingem um desenvolvimento mental superior às que só entram no programa de educação após os 5 anos. Outras experiências demonstram que, ao fim de 3 anos de intervenção, um grupo de criança falava e memorizava melhor do que outro grupo que não tinha sido submetido a qualquer intervenção.

Os pais e familiares têm um papel muito importante a desempenhar na intervenção precoce.

Síndrome de Dowm

É um comprometimento genético. Não está vinculado à consaguinidade, isto é , laços de parentesco entre os pais. Intimamente ligada a um excesso de material cromossômico, tem nítida relação com a idade dos pais. Quanto mais idosos eles forem , maior é a probabilidade de gerarem um filho com essa síndrome , que vem necessariamente associada a um comprometimento intelectual e a uma hipotonia (uma manifestação potencial para muitas doenças e desordens,) a redução do tônus muscular (o estado de tensão elástica do músculo). 

Nos primeiros anos de vida, aprendizagem e desenvolvimento se confundem, isso acontece porque o sistema nervoso da criança - imaturo ao nascer- prossegue evoluindo por toda a infância e adolescência, isso se reflete sobre seus comportamentos e sua maneira de compreender o mundo.

A capacidade que a criança de compreender o mundo que a rodeia é um reflexo da interação do meio - que a estimula - e de processos neurológicos que ocorrem durante o crescimento. Assim, a criança aprende coisas sobre si mesma e sobre o ambiente à medida que informações novas chegam e apresentam "problemas" para que ela resolva, estimulando assim sua inteligência e amadurecimento.

Lembre-se: A criança aprende porque o meio provê estímulos para ela e porque suas estruturas cerebrais permitem. Portanto é importante estimular, mas sem esquecer de respeitar o tempo dela.

     

 

 A intenção desse blogger ,o trabalho postando estas foto é para uma Educação e simplesmente fala de Amor.